教育學系

壹、現職

中國文化大學師資培育中心助理教授

臺灣教育社會學學會總務組組長

貳、經歷

1.中國文化大學青少年兒童福利碩士學位學程助理教授

2.國立臺灣師範大學師資培育學院兼任助理教授

3.國立臺灣大學醫學院醫學教育暨生醫倫理研究所博士後研究人員

4.國家教育研究院教育制度及政策研究中心博士後研究人員

參、歷年著作及發表

一、期刊論文

1. Huang, J.L., & Wu, C.Y. (2021, Mar). Content and language integrative learning for teaching theoretical language of sociology of education to preservice teachers: A quasi-experimental study. Journal of Research in Education Sciences.(Accepted).（TSSCI、Scopus、通訊作者）。
2. 武佳瀅（2021）。愛沙尼亞的教育革新與發展。教育研究月刊，329，112-115
3. 黃嘉莉、武佳瀅（2021）。表現本位教育實習成績評量制度之建構及其試辦成果分析。教育科學研究期刊，66（1），1-38。（TSSCI、Scopus、通訊作者）
4. 黃嘉莉、武佳瀅（2018）。重構教師教育課程的教育社會學知識：基於實踐與教師專業素養視角。教學研究，41（6），47-57。
5. 武佳瀅（2016）。論高等教育治理之私校公益化機制。臺灣教育評論月刊，5（8）， 30-33。
6. 黃嘉莉、武佳瀅（2015）。我國教育實習學生知覺教師專業知能習得、運用與重要之研究。教育科學研究期刊，60(2)，1-32。(TSSCI、Scopus、通訊作者)
7. 許殷宏、武佳瀅（2012）。臺灣東部原住民國中生抗拒型態之探究。教育資料與研究，107，43-77。
8. 許殷宏、武佳瀅（2011）。班級內教師權力運作的微觀政治分析。中等教育，62（3） ，114-131。

二、研討會論文

1. 武佳瀅（2021，10月）。影響臺灣八年級學生數學成就因素之多層次分析：以 TIMSS 2019 為例。論文發表於國立臺灣師範大學主辦之「第二十七屆臺灣教育社會學論壇」國際學術研討會，臺北市
2. 陳彥元、武佳瀅（2020，11月）。專業人員專業認同形塑之研究。論文發表於國立臺灣師範大學教育學系主辦之「2020培育未來公民：有力學習與創新教育」國際學術研討會，臺北市。
3. 武佳瀅（2020，10月）。新自由主義下的高等教育治理－以「我國大學評鑑制度」為例。發表於國立臺灣師範大學「教育的展望-人才培育與永續發展」國際研討會，臺北，臺灣，2019年11月8-9日。
4. 武佳瀅、黃嘉莉（2019年）。新制教育實習成績評量制度設計及其試辦成果之研究。論文發表於國立暨南國際大學主辦之「第二十五屆臺灣教育社會學論壇」國際學術研討會，南投縣。
5. 武佳瀅（2018年）。臺灣大學評鑑制度的批判論述分析。論文發表於國立台北教育大學主辦之「第二十四屆臺灣教育社會學論壇」國際學術研討會，台北市。
6. 武佳瀅、黃嘉莉（2017年）。應用一日紀錄法建構教育專業課程知識之研究。論文發表於北京师范大学主辦之第三届全球教师教育峰会，北京师范大学。
7. 武佳瀅（2017，5月）。資訊科技融入教育社會學課程-以Gitbook為例。論文發表於國立台東大學主辦之「第二十三屆臺灣教育社會學論壇」國際學術研 討會，台東市。
8. 武佳瀅（2016，5月）。全球化下的臺灣高等教育發展。論文發表於國立暨南國際大學主辦之「第二十一屆臺灣教育社會學論壇」國際學術研討會，南投縣。
9. 武佳瀅（2015，5月）。翻轉教學融入師資培育課程-以教育社會學為例。論文發表於國立中正大學主辦之「第二十二屆臺灣教育社會學論壇」國際學術研討會，嘉義縣。
10. 武佳瀅（2013，5月）。臺灣高等教育治理之政策發展與特色。論文發表於國立臺南大學教育學系主辦之「2013教育高階論壇」國際學術研討會，臺南市。
11. 許殷宏、武佳瀅（2012，11月）。教師教學實踐之探究－以一個另類學校班級為例。論文發表於國立臺灣師範大學教育學系、中國教育學會聯合舉辦之「2020教育願景」國際學術研討會，臺北市。
12. 許殷宏、武佳瀅（2012，10 月）。談教師能力觀的形成與影響。論文發表於福建師範大學教育學院舉辦之「中國教育學會教育社會學專業委員會第十二屆年會」研討會，福建福州市。
13. 許殷宏、武佳瀅、謝艾芸（2011，12月）。教師能力觀之研究-以一個另類學校班級為例。發論文發表於香港教育學院主辦之「2011年處理學生學習差異」國際學術研討會，香港。
14. 許殷宏、武佳瀅（2011，5月）。教師能力觀之探究－以三位國小教師為例。論文發表於國立臺東大學師範學院主辦之「2011臺灣教育社會學論壇」國際學術研討會，臺東市。
15. Hsu, Y. H., Wu, C. Y., & Sheu, J. J. (2010, Dec.). Private middle high school students’ perception of competence and its influence on their school adaptation strategies and identity: The Taiwanese experience. Paper presented at The Second Asian Conference on Education, Osaka, Japan.
16. 許殷宏、武佳瀅（2010，9月）。教師權力運作之微觀政治研究。論文發表於新疆石河子大學師範學院舉辦之「中國教育學會教育社會學專業委員會第十一屆年會」研討會，新疆石河子市。
17. 許殷宏、武佳瀅（2009，11月）。原住民國中生抗拒型態之探究。論文發表於中華民國比較教育學會、國立臺灣師範大學教育學系聯合舉辦之「教育研究與教育政策之對話」國際學術研討會，臺北市。
18. 武佳瀅（2009，10月）。邁向職場康莊大道的「麵龜」算計者企管系學生文化之初探。論文發表於國立暨南大學舉辦之「2009 科技社會中的課程與教學變革」學術研討會，南投縣。
19. 許殷宏、武佳瀅（2009，8月）。升學體制下的迎合與迷失—國中學生文化資本之探究。論文發表於日本琉球大學、國立台東大學聯合舉辦之「2009東ASIA国際教育研究シンポジウム」研討會，日本琉球。
20. 許殷宏、武佳瀅（2009，5月）。中產階級原漢學生文化資本運作之比較研究。論文發表於國立臺南大學教育學系、臺灣教育社會學學會聯合舉辦之「2009亞太教育社會論壇—社會變遷與教育改革」研討會，台南市。

三、專書及專書論文

1. 武佳瀅（譯）（2015）。T. Onai 著。新移民與教育。載於姜添輝（主編），教育危機：當代趨勢與議題。（Crisis in education: Modern trends and issues）（頁 165-177）。臺北市：高等教育

專案研究

1. 武佳瀅（2021）。財團法人黃昆輝教授教育基金會補助「新世代的教育：人才永續的整合規劃研究計畫」（研究人員）。執行期間：110/1/1至110/12/31。